mit Elisabeth Dietel & Malte Petersen, Institut für Chemie, Universität Oldenburg Spitzenforschung zu Nanomedizin, Künstlicher Intelligenz und grünem Wasserstoff eröffnet faszinierende Lerngelegenheiten – doch, wie gelangen diese Themen in den Unterricht? Der Vortrag zeigt, wie aktuelle Forschungsfelder didaktisch rekonstruiert werden können: von „smarter“ Nanomedizin für gezielte Medikamentenfreisetzung über KI-gestützte Lernstandsdiagnosen bis hin zur künstlichen Photosynthese zur Wasserstoffgewinnung. Durch die Verknüpfung von spannenden Forschungskontexten, klassischen Inhalten des Chemieunterrichts und Schülerinteressen entstehen Experimente und Lernumgebungen, die komplexe Inhalte verständlich machen und Interesse wecken sollen.